العربية-لغتي/
الوحدة-الثانية( لغتنا-العربية)
المجال( أقرأ)
الموضوع-(أسرارُ-الكلمات)
أولاًالنشاط:
-أتاملُ الصور الآتيتين،ثم أنفذ النشاط:
١-أحدثُ زملائي بما رسخ في،ذهني من الصورةالاولى:
(شخص،يقوم بتوقيع ع كتاب اويقوم بكتابة شيء بحضور عدد من الاشخاص)
٢-أخبرُ،زملائي بنوع الفن في الصورة الثانية.
( فن الخط او الكتابة)
٣-أضيف إلى الصورتين السابقتين مايظهرأهمية اللغة العربية برأيي. (لغة القران واللغة الفصحى )يجب الاهتمام والمحافظة عليها
٤-أذكر شخصيات وردت في النص؟
(الجدة-الأخت)
٥-أخبر زملائي عن الكلمة التي زينت اللوحة في دار الحدة؟
(الحق)
٦-أقترحُ أكثر من عنوان للنص.
(لغتنا الجميلة- اللغة الام -سرُ الفصاحة)
ثانيا -الفهم – القرائي/
——————————
١-أكملُ الجدول الآتي;
معنى يسبرُ يختبرُ مرادف ننهلُ نزدد
ضدالشاسعة. الضيقة مفردأسرارُ سر
٢-أذكرُ معنى الكلمةزالملونة في كل من الجملتين الآتيتين:
-المحبة تلون حياتنا بألوان زاهية تزين
تلون حنين اللوحة بألوان زاهية. تدهن
٣-رتب الفكر الآتية وفق تسلسل وروردها في النص;
*أسرار كلمة الحق. ٤
*لوحة الجدة وتفاصيلها. ٢
*الدعوة إلى التامل لفهم تفاصيل الكلمات. ٣
*الشوق للقاء الجدة. ١
*مضامين كلمة المحبة. ٥
٤-أكملُ الفراغ الآتي من فهمي للنص :
أكد الكاتب حب اللغة العربية ومفرداتها لأن حبها.. نابع من القلب..
٥-أصلُ العبارة بمايناسبها”
اللوحة ليست جميلة ولاقبيحة…… راي
أرى ألون المحبةرفي قلب أمي. خيال
يحتاج النطق بالحق إلى الشجاعة. حقيقة
٦-أسمي شعور الجدة الذي تجلى في التركيب الآتي.
*اندفعتْ متلفهة للقائنا… الشوق
٧-أختار من النص أعجبتني في وصف الجدة،وأعيد كتابتها بما يناسب شعوري. فالمحبة مثلا أن تعني أن يحرص كل منكم على أخيه وعلى وطنه.. فالاخلاص يعني أن يخلص كل شخص لعمله وواجبه.
اعداد المدرس : جمعة الحمد
—-
.
