للاساتذة والاولياء
⭕مهارات الكتابة:
قبل البدء بالكتابة علينا التأكد من التالي:
♦️1.التأكد من سلامة الأعضاء اليد و الأصابع و استقامة الظهر وقدراتها الوظيفية على مسك القلم و الحركة
♦️2.التأكد من أن الطالب قد أتقن المهارات ماقبل الكتابة كاملة من مسك القلم وتثبيت الدفتر وتميز اليمين و اليسار وفوق وتحت والمهارات الإدراكية
♦️3. التأكد من انه لا يعاني اي مشاكل بصرية أو سمعية
♦️4. التدرج بالكتابة من السهل إلى الصعب وحسب قدرات الطفل العقلية و الحركية
♦️5.إستخدام الوعي الصوتي ربط صوت الحرف مع شكل الحرف
♦️6.الإملاء بالكلمات لا تكن بتلقين الطالب حرف حرف تقال الكلمة مرا واحدة وتعاد مرتين وثلاث دون تلقينه حرف حرف
♦️7.تدريب الطالب على مهارات التحليل (تحليل الحرف حسب شكله بالكلمة اول وسط آخر)والتركيب (تركيب الأحرف المتصلة معا والمنفصلة حسب موقعها بالكلمة
🌹🌺 مراحل تعليم الكتابة:
👈1.أن يكتب الحروف الهجائية في اول وسط وآخر الكلمة
مرحلة معرفة شكل الحرف وصوته واعطاء أمثلة على كلمات مرتبطة بصوت الحرف (ب .بطة .بابا.باسل) ثم يقوم الطالب باعطاء كلمة فيها صوت الحرف وتتكرر العملية حتى نصل الى الوعي الصوتي إدراك شكل وصوت الحرف وكتابة الحرف من الذاكرة دون مساعدة
🌹🌺يميز الأحرف المنفصلة(و .ر.ز.د.ذ.ا. )وأنها متصلة فقط من اليمين أي لا تشبك إلا مع حرف مثل كلمة قال . ريح . سوق .دلو.ذرة.)
👈2.يكتب مقاطع الحروف الهجائية (با بو بي ) حروف المد الطويلة الحرف مع حروف العلة( ا.و.ي) دون مساعدة
يمكن إستخدام الرمل للكتابة تشكيلها وربطها بالمعجون
إعطاء الطالب وقت لمعرفة كيفية ربط الأحرف معاً
👈3.يكتب الحروف مع حركاتها المد القصيرة(فتحة. ضمة .كسرة سكون. التنوين . الشدة ) لربط صوت الحرف مع الحركات قراءة وكتابة
👈4.يكتب كلمات من ثلاث أحرف تحتوي على مقاطع الحروف وحرف مد بالياء (سيف ريم) مد بالواو(نوح .سوق) مد بالألف ( باب .باص )
👈5.يكتب كلمات من ثلاث أحرف مع الحركات (لعب.مرح.درس)
👈6. يكتب كلمات بالحركات أكثر من ثلاثة أحرف
(المدرسة.ملعب.جميلة.سيارة )
.👈8. يكتب جملة مكونة من كلمتين (أكل خالد.لعب احمد.السماء صافية.الجو جميل)
👈9. يكتب كلمات تحتوي على تنوين (ضم. تنوين فتح.تنوين كسر ) إستخدام الوعي الصوتي للتميز بين التنوين و الحرف
🌸💐فحرف النون:
🔹 1 يأتي وسط الكلمة و آخرها ويأتي مع الإسم (أنسام) و الفعل (ينهون) و الحرف( عن )
🔹2.تثبت لفظاً و كتابة
🔹3.تكون أصلية ولا يمكن حذفها ويتغير معنى الكلمة
💐🌸 التنوين:
🔸1. لا تأتي إلا آخر الكلمة
🔸2.لا تأتي إلا مع الإسم
🔸3.تثبت لفظاً وتحذف خطاُ 4.زائدة على الكلمة
👈10.يكتب الكلمات التي تحتوي على التاء المفتوحة و التاء المربوطة والهاء المربوطة ( التفريق بين التاء المربوطة والتاء المفتوحة و الهاء
🌹🌺التاء المفتوحة تنطق تاء إذا كانت منفصلة أو متصلة مثل( بيت.بيت كبير .في كل حالاتها تلفظ تاء. )
التاء المربوطة تنطق تاء إذا كانت متصلة
مثال 🙁 حديقة المنزل)
وتنطق هاء إذا كانت منفصلة مثال : (شجرة ، قصة ، حديقة)
أما الهاء فهي تنتطق وتكتب هاء إذا كانت منفصلةأو متصلة مثال 🙁 وجه .وجوه الناس)
🌹🌺التاء المربوطة تأتي مع الأسماء وآخر الكلمة
والتاء المفتوحة تاتي مع الأفعال و الأسماء و أول وسط واخر الكلمة
👈11.يكتب الكلمات التي تحتوي على الام الشمسية الام القمرية ويفرق بينهما قراءة وكتابة
👈12.يكتب جمل مكونة من 3كلمات وأكثر( شرب خالد الحليب
الجو جميل والسماء صافية).
👈13.يكتب فقرة وتكون حسب عمر الطالب وقدراته العقلية والحركية
🌹🌺عند البدء بالكتابة إستخدام الوسائل التعليمية الحسية وسائل سمعية و بصرية معاً حتى يتمكن الطالب من ربط الصوت الحرف بشكله لا تنتقل من مهارة الى اخرى قبل إتقان المهارة السابقة بشكل كامل وأن يعتمد الطالب على نفسه المساعدة تكون جزئية ولفظية لا تمسك القلم عنه وجهه لمسك القلم لا تكتب عنه
🌹🌺بعد أن يتقن الطالب الأحرف كاملة و بأشكالها أول وسط أخر الكلمة و معرفة كيفية ربطها معا الغاء المساعدة و الكتابة بالتنقيط نبدأ مرحلة الكتابة و القراءة من الذاكرة
🌹🌺بعد أن يتقن الطالب كتابة الكلمات بالحركات الغاء التقليد والنسخ يبدأ الطالب بالكتابة من الذاكرة السمعية والبصرية دون مساعدة و الابتعاد عن تلقينه الكلمة حرف بحرف
🌹🌺إن القراءة والكتابة متفاوتة بين الطلاب وهي قدرات فردية مختلفة لا تعطي الطالب مهام أكبر من قدراته
🌹🌺لا تقارن الطالب بزملائه أو إخوته ولا تحبط الطالب عند عدم إتقانه المهارات بشكل كامل ومتقن شجعه حتى يصل للمستوى المطلوب
✅ 🌹🌹
✅ .
👇👇👇👇
